学生眼里，他是幽默智慧的才哥；同事眼里，他是倾囊相授的师者

欧阳才学：教育路上追光者

在长沙市雅礼实验中学的校园里，有这样一位教育者：他深耕讲台二十余载，以数学为媒点亮学生思维，用温情为桥守护成长轨迹；他是新高考改革中教学创新的“排头兵”，是青年教师眼中的“引路人”，更是学生口中“亦师亦友的才哥”。

他就是欧阳才学，长沙市“模范教师”——第七届“感动星城•十大魅力教师”提名人选、“长沙市优秀教育人才”。

欧阳才学与学生们在课间交流。

初心：“想成为光”的向往

“选择当数学老师，源于一份‘想成为光’的向往。”谈及教育初心，欧阳才学的眼神里充满温情。

中学时，欧阳才学曾是数学“学困生”，面对复杂的函数、立体几何一度迷茫，是班主任兼数学老师用课余时间逐题为他讲解，从公式推导到思路梳理，更用“你在数学上有潜力”的鼓励点亮了他的信心。

“那时我就暗下决心，将来也要成为这样的老师，帮更多学生打破对数学的畏惧，感受逻辑之美与实用价值。”这份初心，成为欧阳才学二十余载教育生涯的精神坐标。

深耕：创新打造趣味课堂

怀揣这份初心，欧阳才学在教育岗位上深耕不辍。

数学不是枯燥的公式，是藏在生活里的智慧。”这是欧阳才学常挂在嘴边的话。作为课堂的“创新设计师”，他最擅长将抽象的数学知识转化为学生可触可感的实践课题。他推出“生活数学探究活动”，带领学生记录操场跑道不同弯道的半径计算周长，在丈量中掌握圆的性质；统计食堂不同菜品的受欢迎程度绘制扇形图，用数据可视化理解概率应用；设计“校园节电方案”测算不同时段用电量，在实践中运用函数分析，让学生真切体会到“数学有用、数学好玩”。

2023年，欧阳才学身兼高三数学老师、年级组长双重职责，面对新高考改革过渡期的挑战，以“精细管理、协同共进”为抓手，牵头制定《高三年级备考精细化方案》。方案将备考划分为“基础巩固、专题突破、模拟冲刺”三阶段，明确各阶段教学目标与任务清单，让年级备考工作“有章可循、精准发力”，最终带领团队交出亮眼答卷。

领航：做青年教师“引路人”

作为湖南省新时代高中数学名师工作室主持人、长沙市教育名师，欧阳才学对青年教师总是倾囊相授。

青年教师陈巧樱回忆，自己刚上高中课程时，对教材处理有些手足无措，是欧阳才学老师帮她逐节剖析教学重难点，教她用“生活案例类比法”讲解抽象概念，让她受益匪浅。青年教师刘芸谈及欧阳才学老师的帮助也心怀感激，“我曾在大单元教学中受挫，是欧阳老师笑着安慰我‘磨课就是磨成长’。后来在他的鼓励和指导下，我的《直线方程的探究》课拿下了省一等奖。”

为帮助青年教师成长，欧阳才学带领工作室构建“教研+培训+帮扶”一体化体系：开展专题教研50余场，开发校本课程8套；建立“城乡对口帮扶”机制，赴江西、安徽、湘西等地送教20余次，惠及教师超千人次。工作室成员曾深平感叹：“欧阳老师总能用通俗语言拆解复杂教学问题，让我们少走弯路。”

育人：亦师亦友陪伴成长

“学生的成长不是‘短跑冲刺’，而是‘马拉松长跑’。作为老师，我们要做的不是催着他们跑，而是陪着他们一起，在需要的时候推一把、拉一下。”这是欧阳才学的教书育人理念。

担任年级组长时，他牵头成立“成长指导小组”，每周为高三学生提供“一对一”心理辅导；策划“百日誓师”“减压趣味运动会”等活动，帮学生调整备考心态。有个班级因模考失利士气低迷，他组织科任教师制定个性化计划，推出“信心重建”讲座，成为学生“逆袭”的经典案例。

在学生们的记忆里，欧阳老师的温暖藏在细节中：陪跑操3年的背影被汗水浸透，却始终挺拔；坦言“亏欠自家孩子”，却为生病学生炖鸡汤；用“没有人可以躺着进好大学”“做题做事做人相通”的哲理，点亮迷茫学子的心灯。有学生曾写道：“如若无他，我的人生将在错误路途上渐行渐远。”这位曾因成绩下滑一蹶不振的学生，正是被欧阳才学“看破不说破”的提醒点醒，在他的课堂里重拾学习热情。

笃行：厚积薄发精进专业

在专业领域，欧阳才学的积淀同样深厚。作为长沙市高考研究团队核心成员，他多次参与高三适应性考试命题、天利38套原创题命制，主编的《高二数学学业水平合格性考试复习指南》成为多校备考范本；曾多年担任省高考数学阅卷组长，2022—2025年连续4年评析全国新高考数学1卷，观点被湘声报、长沙晚报等媒体报道；多篇论文发表在《中学数学教学参考》《数学通讯》等核心期刊，兼任《高中数理化》编委、《教学考试》特约编辑，以笔为媒传递教学真知。

谈及未来规划，欧阳才学说，将继续以湖南省新时代欧阳才学数学名师工作室为平台，深化“数学建模与跨学科融合”研究。“教育是一场双向奔赴的成长，我会一直站在讲台旁，做学生和青年教师成长的‘引路人’。”

采访结束时，夕阳透过窗户洒在欧阳才学的办公桌上——批改整齐的作业、写满批注的教学参考书，静静诉说着这位教育追光者的日常。

文 | 周桂平