关爱留守儿童，关注课后服务

罗珮仪：让青春发光发热

罗珮仪是邵阳县白仓镇中心完全小学的一名教师，前不久第一次参加了县政协全会。在会上的所见所闻，让她对如何履职有了新的认识。

“作为一名新任县政协委员，我感觉身上责任更大了，在以后的履职中，我将积极为教育事业的发展建言献策。”罗珮仪说。

罗珮仪，邵阳县政协委员，2000年2月出生。

从站稳讲台

到站好讲台

2020年，20岁的罗珮仪从湖南第一师范学院毕业，回到家乡邵阳县任教。

刚到白仓镇中心完全小学时，罗珮仪面对的是一群二年级的学生。“一开始，孩子们对我很有陌生感。”虽然经历了实习和见习期，但罗珮仪发现，真正作为一名教师站在讲台上的感受和以前是完全不同的。

在农村，对读书与不读书的区别，孩子们显得有些迷茫。“你们学习不是为了不吃苦，是为了以后有更多的选择。”跟孩子们在一起时，罗珮仪特别注重给予他们心理上的引导，为他们传递更多的正能量。

“老师，我以后想当一名科学家”“以后我想当一名护士”……经过一段时间的相处，孩子们渐渐向罗珮仪敞开心扉，这让她欣喜不已。

罗珮仪带的班级里有很多学生是留守儿童，孩子们常常思念父母，却不知道如何开口表达。为此，罗珮仪策划了特别的班队课——给远方的父母写一封信。平时，罗珮仪也会创造一些机会，让孩子们给父母通电话。“通过班队课等活动，感觉这些孩子变得懂事了，也学会体贴父母。”罗珮仪说。

作为青年教师，罗珮仪积极钻研教学，不断提升自己的专业素养和育人能力，在岗位上发光发热。

首份提案

关注课后服务

得知自己被推荐为共青团界别的县政协委员后，罗珮仪很激动。父母和身边的朋友告诉她，“这是一份莫大的荣誉，更要担负起委员职责”。

“有点担心，也有点紧张。”10月25日是邵阳县政协十届一次会议委员报到日，罗珮仪带着青涩抵达驻地，第一次戴上了委员证，“感觉特别的正式和庄重”。

会议期间，罗珮仪与同为教师的委员交流教学经验和家乡发展。在小组讨论时，她联系工作实际，围绕工作中的感受和困惑作了发言，与会人员的讨论和交流给了她不少启发。

罗珮仪提交了自己的第一份提案——《关于丰富课后服务供给、提高课后服务质量的建议》。在她看来，“双减”政策下，各个学校不仅要考虑如何满足延时放学的需求，更要思考怎样提升课后服务质量、满足多样化的需求。

“学校要结合办学特色和地域文化，把课后服务作为课堂教学的有效延伸，对有培养兴趣爱好需求的学生提供兴趣培养型服务，满足个性化需求。”罗珮仪建议，强化学校教育主阵地作用，积极主动拓展课后服务内容。

针对课后服务工作中，师资力量紧缺、课后服务压力大、托管式供给单一化等问题，罗珮仪建议进一步保障教师合法权益，充分调动教师参与课后服务的积极性，统筹安排教师实行“弹性上下班”和调休制，保障教师学习、备课时间和休息时间。同时，加强课后服务监督管理，把安全工作放在首位。

“作为一名‘00后’委员，未来的路还很长，我将不辜负大家的期望，认真履好职尽好责。”罗珮仪说。

文 | 政协融媒记者 罗艳芳