□ 湘声报记者 肖君臻

　　4月23日，备受关注的《湖南省高考综合改革实施方案》（以下简称《实施方案》）落地，对新高考考试形式、科目构成、录取方式等方面予以明确。

　　新高考“新”在哪 ？“改”在哪？改革后高考成绩怎么构成？学生如何选科和填报志愿？教学模式是否会发生变化？围绕社会各界广泛关注的问题，湘声报记者采访相关人士进行解答。

　　多元选择是机遇也是挑战

　　何谓“3+1+2”新高考方案？即从2021年起，新高考的考试科目包括语文、数学、外语3门全国统一高考科目和3门学业水平选择性考试科目（简称选考科目）。

　　其中，3门选考科目分为1门首选科目以及2门再选科目。首选科目在物理和历史科目中2选1，再选科目在思想政治、地理、化学、生物学科目中4选2。考试形式将由原来的文理科“固定组合”向“多元选择”转变。

　　因为不分文理科，考生可发挥自身特长与兴趣，自由选择学科组合进行高考。

　　“新高考的设置更加务实且接地气。”一直关注新高考的省政协委员、长沙市一中教务处主任羿莎说，新高考把选择权给了学生，教育教学管理模式从“标配”时代进入“自选”时代，是高考迈向素质教育的重大变化。它既遵循了国家顶层设计的基本要求，也符合我省当前的实际条件。这样的变化有利于深化高考考试制度改革在我省的顺利推进。

　　相较于之前多个省份出台的除语数外三门外，其他选考科目采取“6选3”的改革方案，湖南出台的“3+1+2”新高考模式让考试科目的组合方式变为12种。

　　方案出台后，作为一名高一学生家长，同时又是一名教育工作者，洞口县政协委员尹华彪有些茫然，孩子如何选择科目成为新问题，过多的组合方式让他一时有些不知所措。

　　嘉禾县第五中学高一教师胡玲，第一时间在网上查阅了新高考方案，她认为，这样的组合方式设置，会让教师的教学操作更为合理。

　　“新高考对于学生而言既是福利，也是挑战。”胡玲说，除去语数外三科，孩子有了更多的选择和搭配，他们可以根据个人的兴趣爱好选择自己喜欢的科目，不再为了学不懂的科目浪费时间与精力，自由度更高，所以新高考对他们来说是福利；但对选科和组合而言，新高考则是挑战，既要分析自身目前的学习状况、兴趣，又要考虑未来的就业前景，这对初入高中还未褪去稚气的学生而言，心理上是一个很大的考验，这也需要家长、老师正确引导。

　　分层走班教学模式将出现

　　新高考下，考生总成绩如何构成？即语文、数学、外语3门全国统考科目每门150分，以原始成绩计入高考总成绩；首选科目满分100分，以原始成绩计入高考总成绩；2门再选科目，以等级赋分转换后的等级成绩计入高考总成绩，每门满分100分；考试总成绩满分750分。

　　根据我省的改革方案，思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6科都是选考科目，物理或历史按原始成绩计入考生总成绩，而思想政治、地理、化学、生物学4个再选科目则划分为A、B、C、D、E共5个等级实行等级赋分，等级赋分后名次不变。

　　为何再选科目实行等级赋分，等级赋分具体如何操作？对此，省教育厅党组副书记、副厅长王瑰曙表示，考生所选的不同科目，难度系数不同。事实上，不同科目很难做到难易程度相同，不具有可比性。但是，高校录取需要看“总分”，也就是需要将不具有可比性的原始成绩转换成具有可比性、可直接相加的成绩。

　　因此，需要将不同科目的原始成绩按一定的规则进行等级赋分，也就是把按原始成绩计算的“绝对分”，转换为按等级排名计算的“位次分”，保持考生每个考试科目的原始成绩排名顺序不变，才可以解决不同选考科目之间成绩的可比性和可相加性的问题，确保公平公正。

　　“等级赋分的优点是能够较好解决再选科目之间分数不等值问题，保持考生每门学科成绩排名顺序不变，确保成绩转换的公平公正，最大限度保证考生的成绩具有良好的区分度，满足高校人才选拔需要，也能正确引导学生选择科目的均衡性。”王瑰曙说，等级区间比例依据我省往届考生的实际状况划定，符合湖南省情。

　　此次《实施方案》出台后，学生的上课模式是否会发生改变？这点毋庸置疑。在羿莎看来，无论是课程设置还是课时，学校在教学方面都将作出相应的调整，传统的行政班与分层走班相结合的教学模式将成为必然。

　　“例如，有的学生把物理作为选择性考试，也一定有学生会将物理作为合格性考试。不同的学生同一个学科，就会开设不同的课程类型和课时设置，而且也不可能在一个行政教学班当中来进行。”羿莎解释，6个选择性的考试科目，势必会在语数外不变的情况下形成很多个教学班，这将会打乱原来传统的行政班的上课模式，分层走班教学模式就必然会出现。

　　需先了解大学专业再填志愿

　　实施新高考后，我省在志愿设置、填报和录取上也相应作出了调整。据省教育厅厅长蒋昌忠介绍，招生录取将根据统一高考成绩录取向“两依据、一参考”录取模式转变，由单一高考录取向“分类考试、综合评价、多元录取”转变。

　　届时，普通高校将依据3门全国统考科目成绩和3门普通高中学业水平选考科目成绩、参考普通高中学生综合素质评价，择优录取学生，即通常所说的“两依据、一参考”。

　　值得注意的是，在志愿设置方面，从2021年起，考生填报普通高校招生志愿将采用“院校专业组”模式，将志愿填报的基本单位由现在的“院校”调整为“院校专业组”。

　　“招生院校根据不同专业（含专业或大类）的选考科目要求和人才培养需要，设置相应的院校专业组。”省政协委员、省教育考试院院长唐未兵解释，一所院校可设置一个或多个院校专业组，每个院校专业组内可包含数量不等的专业，同一院校专业组内各专业对选考科目的要求必须相同。

　　对于考生来说，这意味着什么？羿莎认为，考生必须提前做好准备，充分了解大学专业的设置之后，再填报志愿。

　　在她看来，这不仅能让学生更加了解自己当下的选择和未来人生的关联性，促使他们加强职业生涯规划，也有利于促进我国高校专业设置的成熟。

　　《实施方案》明确，由于新高考不分文理科，高校在确定招生计划时，则将按物理科目组合和历史科目组合两个类别分别编制。在确定最低录取控制分数线时，将按物理科目组合和历史科目组合两个类别分别划定。在录取时，也将按照选物理的考生和选历史的考生分两个序列分别排名、录取。

　　新高考实施后，湖南省仍主要采用平行志愿投档模式，考生可根据本人的选考科目，对照高校提出的选考科目要求，填报一个或多个相应的“院校专业组”志愿。同时实行不分批次、分段填报志愿、分段录取方式。

　　唐未兵说，在实际操作时，志愿填报和录取分物理、历史两个类别进行。根据实际参考人数的一定比例，按照考生总成绩，从高到低分三段填报志愿和录取。