新闻会客厅现场。

党的十八大以来，党中央始终把学校思政课建设放在教育工作的重要位置。习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示，强调要“守正创新推动思政课建设内涵式发展，不断提高思政课的针对性和吸引力”。

“十四五”以来，湖南省委、省政府高度重视职业教育发展，推动思政教育与职业教育深度融合，培养了一大批服务“三高四新”美好蓝图建设的优秀工匠人才。省两会召开之际，湖南政协融媒邀请部分职业院校负责人做客新闻会客厅，共话思政教育与职业教育深度融合的创新实践与未来方向。

苏婵：省政协委员、长沙民政职业技术学院副院长 

陈超：湖南化工职业技术学院党委书记 

常世名：湖南水利水电职业技术学院党委书记 

肖继军：湖南城建职业技术学院党委书记

吴亮红：湖南工业职业技术学院党委副书记、校长

构建德技并修新体系

打造一校一品新生态

湖南政协融媒：“十四五”以来，我省职业教育在“大思政”引领下开展职业教学变革带来了哪些深刻变化和影响？请苏婵委员结合履职谈谈。

苏婵：“十四五”期间，我省职业教育将思政教育全方位、全过程融入人才培养各环节，推动职业教育高质量发展取得显著成效。

第一，在育人格局上，构建了具有职教特色的“德技并修”体系。一方面坚持守正创新，另一方面实现“课程思政”全覆盖。全省已建成系列“楚怡”高职思政示范课程，多所院校的特色课程入选教育部首批课程思政示范项目，如长沙民政职业技术学院的《民政与社会工作》课程就是典型代表。

第二，在教学形态上，打造了富有时代特征的“虚拟现实”课堂。全省高职院校已建成国家级、省级思政精品在线开放课程70门、省级“金课”26门。

第三，在实践品牌上，形成了具有湖湘特点的“大思政课”生态。聘请劳模、工匠、优秀企业家进校园担任兼职教师，形成了“一地一特色、一校一品牌”的生动局面。

这场深刻的教学变革，推动职业教育人才培养质量实现内涵式跃升，为我省“三高四新”美好蓝图建设输送了一大批既有扎实专业技能、又有坚定家国情怀的建设者，充分彰显了湖南职教服务全省发展大局的责任与担当。

立足行业特色

创新思政育人路径

湖南政协融媒：请大家谈谈将思政课融入职业教学的做法和取得的成绩。

陈超：我们学校立足行业特色与职业教育定位，走出了一条具有化工特色的思政育人之路。

扛牢主体责任，绘就化工育人新图景。一方面，持续深化“三全育人”综合改革，出台了《“三全育人”综合改革实施方案》。另一方面，既建好思政理论课主渠道，也用好社会大课堂，已经和杨得志故居等13家单位牵手共建思政实践教学基地。

紧盯核心领域，筑牢课堂教学主阵地。推动学校马克思主义学院内涵建设，该院直属党支部成功入选第四批全国党建样板支部，成为湖南省高水平特色马克思主义学院建设单位。2025年学校在全国高职高专院校思想政治理论课建设联盟工作年会上分享了思政建设经验。

聚焦关键群体，锻造化工思政先锋队。近两年来，学校教师牵头的思政类省级以上课题有30多项，成功申报湖南省职业教育思政教学团队等4个重要项目，先后获得国家级优质教学资源奖项1项、省级2项，获评思政教学比赛国家级奖项5项、省级10多项。

学校教师队伍建设亮点纷呈，在按标准配齐62名专职思政课教师的基础上，还聘请了3名国内知名专家学者。教师刘志芳荣膺2025年“湖南省先进工作者”称号，学校现代化工智能装备技术教师团队成功入选第四批“全国高校黄大年式教师团队”。

常世名：学校依托水利行业背景与资源优势，聚焦思政课程的实践导向，开启了以“水脉育魂”为特色的课堂革命。我们运用数字技术，推动课堂向水利实地与仿真场景延伸，让学生直观感受水利工程的技术成就。

学生更认可，行业更欢迎。思政课从“要我上”变成了“我要上”，用人单位连续5年给我们的毕业生总体满意度打满分。

摸索出了一套“水利+思政”的可行办法。在开设思政必修课基础上，开设了水利职业素养、湖湘水文化概论等一批跨学科特色课程，推动思政教育与专业培养、行业文化深度融合。

练出了一支“既懂水又懂思政”的教师队伍。教学团队开发并运用“水智慧+水工程+水治理”特色思政案例库，获得全国思政课教学展示活动一等奖。

吴亮红：学校围绕“红色文化固本、工业文化塑形、楚怡文化育匠”思路，取得了系列成绩。

平台资源支撑成效显著。拥有湖南省“大思政课”建设创新中心、高水平特色马克思主义学院等省级平台和1500平方米的楚怡文化传承馆，联动大中小学、企业及校外红色场馆，形成了政企校协同育人格局。

师资队伍持续优化。现有43人的专职思政教师队伍，并聘请大国工匠、湖湘工匠、技能大师为兼职教师。学校的欧阳陵江老师荣获2025年全国“最美教师”称号。

创新育人模式，研究成果丰硕。学校“六位一体”育人模式被推荐至教育部。此外，建设了1门国家级课程思政示范课程、1个国家级课程思政教学团队。

机制保障扎实有力。建立组织领导、经费保障、教研教改等完整工作机制，依托3门省级精品课程及3门省级思政课“金课”，推动思政教育与职业教学深度融合。

肖继军：我院构建了“平台筑基—课程润心—活动铸魂”三位一体育人体系，形成了具有职教特色的红色思政教育模式。

搭建协同平台，构建红色育人共同体，形成“理论阐释+实践指导+文化传承”的协同育人格局。

创新课程矩阵，实现红色基因与职业精神深度融合，构建了“思政课程+课程思政+行走思政课”课程体系；挖掘鲁班精神、工匠精神等元素，把专业课讲出“思政味”。

打造活动品牌，推动红色教育从“知”到“行”。以“大学生讲思政课”为载体，构建“校园+社区+企业”三维宣讲场景。

深化校地协同，服务区域发展大局。与湘潭市岳塘区教育局签署《湘潭市岳塘区大中小学思政课一体化共同体建设协议》。

聚焦多维融合

深化课程思政内涵建设

湖南政协融媒：请大家谈谈如何从体系、机制上推动思政课与专业课深度融合？

常世名：学校聚焦机制、内容、方法三个维度系统推进思政教育与专业教育的深度融合。

机制协同，建立马克思主义学院与各二级学院常态化“结对帮扶”制度。以赛促建，引导教师在参赛备赛中深化课程思政教学设计。五育融合，在劳动教育和美育实践中深化价值引领，实现以劳育人、以美化人。

面向未来，学校将围绕体系化、精准化、智慧化持续深化课程思政建设：强化体系化设计，健全长效机制；深化精准化融合，推动质量升级；探索智慧化赋能，构建育人新生态。

陈超：积极探索形成“理念—课程—师资—平台”四位一体的融合模式，努力构建具有化工职业教育特色的育人体系。

在理念融合方面，将工匠精神、安全第一、环保优先、责任担当等价值观全面融入专业人才培养方案与课程标准。在课程融合方面，构建“思政课程—化工特色素养课—思政赋能的专业课”三层课程体系，建设了100余个化工课程思政教学案例。在师资队伍建设方面，通过“结对共建”、双向培训、跨学科组建教学团队等形式，推动教师思政教学能力与专业育人意识同步提升。在平台融合方面，打造“化工魂·匠心梦”线上线下育人平台、虚拟仿真实训与思政育人元素融合平台等，实现思政资源与专业场景的深度融合。

下一步将重点从三方面加强建设：深化融合认知，推动从“课程思政”向“专业思政”体系化转变；健全协同机制，强化师资赋能，加强多部门联动，持续建设具有化工特色的资源平台，推动思政育人可视化、情境化、互动化；优化评价体系，建立多维度评价机制，突出价值引领与实践导向。

肖继军：学校构建了“三维融合”育人体系。价值引领融合，将湖湘精神、工匠精神等思政元素嵌入专业人才培养方案。实践育人融合，打造“专业实践+红色实践”双线并行模式。师资队伍融合，组建“思政教师+专业教师+工匠导师”协同教学团队。

学校还将实施“三大工程”：“红色工匠”培养工程，将思政目标细化为可观测、可评价的指标；“产教融合”深化工程，将思政教育融入实习实训环节；“评价改革”驱动工程，建立“思政+专业”双维度评价体系，纳入教师考核与学生评优指标。

吴亮红：学校探索出“三融三促”新模式。内容融合促内化，分类挖掘思政元素，将理想信念、工程伦理、诚信服务、职业道德等融入教学各环节。方法融合促实效，推广案例启发、情景模拟等教学方法，推动育人模式向个性化、智能化、沉浸式转型。评价融合促长效，构建包含结果评价、过程评价、增值评价、综合评价的“四位一体”评价模型。

学校将从三方面持续发力：深化内涵建设，开展“课程思政提质行动”，推动从“有形覆盖”向“有效融合”转变；强化技术赋能，深化人工智能、数字孪生等技术在个性化思政教育、伦理情景模拟、成长轨迹追溯等方面的创新应用；建强育人团队，完善思政教师与专业课教师协同备课机制，培育更多课程思政教学名师。

坚持高质量发展

为“三高四新”提供人才支撑

湖南政协融媒：站在“十五五”新起点，我省职业教育应如何主动适应发展需求？

陈超：坚持需求导向，精准对接区域产业，紧密围绕“现代石化”传统产业、“大健康”新兴产业、“前沿材料”未来产业布局，瞄准产业高端化、智能化、绿色化转型趋势，深耕服务地方特色，为“湘品出湘”和文化传承培养技艺人才。

创新育人模式，培养兼具“红色基因、蓝色技能、绿色素养”的卓越工匠。

深化产教融合，打造共生共荣的产教融合新生态。创新“校—园—企”融合发展模式，建立“园区大学+工匠学院”双栖式赋能平台和“平台+项目”协同创新共同体。积极推动职教出海，提升学校国际影响力。

常世名：作为全省唯一水利水电特色高职院校，将聚焦培养新时代全能型“大禹工匠”，探索特色化人才培养路径。

联合111家单位成立“港航水利行业产教融合共同体”，共建省级工程研究中心及多个产业学院，把企业真实项目与技术难题引入课堂。打造“境、堂、品、网、人”五位一体水文化品牌，促进新时代水利精神、湖湘文化、楚怡精神与工匠精神深度融合。大力推进专业数字化升级，构建“集群发展、数字赋能”的专业体系，将BIM、智能监测等新技术全面融入教学。构建“三维驱动、四阶递进”竞赛体系与三层双创课程体系，建设省级双创孵化基地。

肖继军：优化调整专业结构，对接现代产业发展新需求，形成以智能建造专业集群为主体，以数字信息专业集群、新能源专业集群为两翼的“一体两翼”专业体系。

走深走实产教融合，构建校企协同育人新生态。联合湖南建投、湖南大学成立全国绿色建筑产教融合共同体；与中兵北斗、广东联兴、博智林等企业共建北斗应用及低空经济、核电建设、建筑机器人等产业学院；与湖南建投、蓝思科技等企业开展订单培养。

建强建优师资队伍，夯实人才培养质量基础。实施“青蓝工程”，大力培育教学名师。我校已认定教育部课程思政教学名师8名、湖南省课程思政教学名师15名，1人获“湖南省高校年度影响力思政课教师”称号。

吴亮红：学校将以“楚怡精神”“工匠精神”为引领，培养具有家国情怀和社会责任感的“楚怡工匠”。

精准对接产业需求，筑牢人才培养根基，构建以智能制造为主攻方向，装备制造类与制造服务类专业群为两翼的集群格局。深化产教融合，激活协同育人引擎，依托湖南机械装备制造业职业教育集团、省级市域产教联合体、行业产教融合共同体，与中联重科、三一重工等龙头企业共建产业学院、实习实训基地。提升服务能力，拓宽人才支撑维度。

苏婵：锚定国家战略，构建“职教湘军”培养新范式。始终把立德树人放在首位，加快构建职普融通、产教融合、科教融汇的现代职业教育体系；深化人才培养供需适配，实现教育链、人才链与产业链、创新链精准衔接。

强化数字赋能，打造智慧职教升级版。以人工智能技术重构职业教育逻辑；推进教育教学智能化升级；探索“数字工匠”培养新模式。

深化产教融合，培育职教改革新动能。以组合式激励政策为牵引，推动产教深度融合、良性互动；打造产教融合共同体升级版；构建科学完善的技能社会评价体系；打造“一带一路”职业技能培训高地，提升湖南职教国际影响力。

优化治理体系，筑牢高质量发展保障网。以制度创新激发职业教育改革内生动力；完善“五育融合”育人机制；建立预警与调整机制，倒逼专业结构优化升级；创新教师评价激励机制，培育一批“双师型”领军人才与教学创新团队。

湖南职业教育应始终坚持实干为先、改革为要，勇担使命、主动作为，努力打造全国职业教育创新发展标杆，为奋力谱写中国式现代化湖南篇章提供坚实保障。

策划、撰文/宋泽锦   图 /闫利鹏

主持/孙丹炀