正确的政绩观，是指领导干部在履行职责过程中，坚持以人民为中心的发展思想，把为老百姓办了多少好事实事作为衡量政绩的核心标准，而非追求个人名利或短期轰动效应。它强调实事求是、按客观规律办事，既做让群众看得见、摸得着的显功，也做打基础、利长远的潜绩，坚决杜绝“形象工程”“政绩工程”和统计造假等急功近利行为。正确的政绩观还要求处理好局部与全局、当前与长远、发展与保护的关系，确保所创造的政绩经得起实践、人民和历史的检验。

开展政绩观教育具有重要的现实意义。它能够从思想源头上引导各级干部深刻理解“为谁创造政绩、创造什么样的政绩、怎样创造政绩”等根本问题，帮助他们校准权力观、事业观，增强为民造福的政治自觉。更为重要的是，系统化的政绩观教育有助于纠正实践中存在的唯GDP论、弄虚作假、层层加码等偏差，推动形成“功成不必在我、功成必定有我”的担当氛围。最终，这种教育能够转化为科学决策和务实行动，促进高质量发展、民生改善和生态保护等长远目标的实现，是提升国家治理效能、巩固党的执政基础的重要保障。

对政协委员而言，政绩观教育怎么做，说到底，是要回答“灵魂三问”：我们当政协委员，到底为了谁、干了什么、留下了什么？

这个问题的答案，不在文件里，不在口号中，而在每位政协委员的实际行动中，在群众的真切感受里。

省政协组织开展“围绕‘树立和践行正确政绩观’，助力‘十五五’规划良好开局”主题读书活动，对回答好“灵魂三问”，恰逢其时、意义深远，不仅是政协委员思想淬炼的好平台，更是激发政协委员履职动能、校准履职方向的“金钥匙”。主要体现在三个方面：

激发“想为”的朝气。政协委员不仅是荣誉，更是沉甸甸的责任。通过参加读书活动，持续深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平总书记系列重要讲话精神和党的二十届四中全会、全国两会、中央经济工作会议、省委全会精神及现代经济理论、前沿科技知识，能从理论中汲取“源动力”。真正把“人民政协为人民”内化于心，弄清楚“为了谁”——是为了万家灯火的福祉，而非一己之私，继而从思想深处拧紧“总开关”，变“要我履职”为“我要履职”，以饱满的政治热情投身“十五五”规划的良好开局。

夯实“能为”的底气。光有热情不够，还得有“金刚钻”。通过读书活动，能促使政协委员弄懂四对关系：一是党中央部署与湖南所能的关系，找准服务大局的切入点；二是省委所需与政协所能的关系，明确协商议政的发力点；三是“十五五”规划实施与政协委员所能的关系，把宏观蓝图转化为微观履职清单；四是群众期盼与政协调研所能的关系，确保调研“接地气”、建议“冒热气”。能力提升了，助力‘十五五’规划良好开局的建言才能“点穴到位”，协商才能“有理有据”，真正回答好“能干什么”——不做“门外汉”，争当“内行人”，让每一份提案都经得起推敲，让每一次发声都推动问题解决。

增强“有为”的锐气。履职的成效，最终要落脚在“留下了什么”上。政协委员的“政绩”，不是写在纸上、挂在墙上，而要融入发展进程中、刻在群众心坎上。如果能把读书活动的所学所悟，转化为推动“三高四新”、高质量发展的意见建议；转化为围绕“十五五”开局中的区域协调发展、新质生产力培育、民生短板补齐等重大课题的调研实践及提出的前瞻性、操作性强的“金点子”；转化为积极参与协商监督、推动政策落地见效、让履职成果真正惠及三湘父老的具体成效。这种真正的“有为”，留下的不再是空泛的发言记录，而是一份沉甸甸的履职答卷，定会在群众口中留下“那个委员真为我们办了事”的口碑。

树立和践行正确政绩观，是一场没有终点的奋斗。我们要以此次读书活动为契机，把“为了谁”的初心擦得更亮，把“干了什么”的答卷写得更实，把“留下了什么”的承诺守得更牢。用“想为”的境界、“能为”的底气、“有为”的担当，为“十五五”规划良好开局贡献政协智慧与力量，在湖南高质量发展的征程中留下属于我们这一届政协委员的深刻印记！

文 | 刘顺国 （作者系省政协委员、省政协经科委副主任）