湘声报讯 近日，2026年度高中数学命题与教学评价专题研讨会在河南郑州举行，来自全国各省市的教研专家、骨干教师齐聚一堂，共研高考改革趋势、共谋素养育人路径、共商提质增效良策。

此次研讨会聚焦“高考试题评析与创新思维教学评价体系构建”主题，紧扣新课标、新教材、新高考改革要求，系统研判近年来高考试题变革规律，梳理基础教育教学转型方向，为全国高中教学提质、教师成长赋能。会议大咖云集、干货满满，多位全国知名教育专家从试卷整体评价、课堂教学优化、模块专项突破等维度，给出权威、前沿、务实的教研指导，为教学一线破解机械刷题、无效内卷、学用脱节等教育难题提供新思路。

我省数学教育名师、省新时代高中数学名师工作室主持人欧阳才学受邀参会，并作大会专题主旨分享，立足湖南教学实践，传递三湘教改经验。

欧阳才学以《建构知识体系培育高阶思维——2026年高考“函数与导数”专题分析与教学建议》为题作专题报告。报告从育人视角、课堂治理、学生成长、减负提质四个维度，深度剖析新高考改革背后的育人逻辑，直面当前高中数学教学普遍存在的共性问题。报告指出，新高考已彻底告别“套路应试、机械刷题”的旧模式，全面转向素养立意、思维立意、能力立意。当下部分课堂仍存在重题型训练、轻体系建构，重运算刷题、轻思维培育，重教辅资料、轻教材本源的问题，导致学生学习碎片化、思维固化，既增加了学生学业负担，又难以适配新时代选拔要求，与“双减提质、素养育人”的改革初衷相悖。

欧阳才学针对性提出系统化、可落地的育人改进路径：坚持回归课标教材本源，抓实概念生成、逻辑推导，帮助学生构建完整知识体系，从根源减少无效刷题；坚持转变课堂育人范式，摒弃模板化、套路化教学，推行“多想少算、探究优先”的课堂模式，重点培育学生逻辑推理、自主探究、解决陌生问题的高阶能力；坚持立足素养因材施教，分层设计教学与训练内容，兼顾基础保底与拔尖培优，实现减负、提质、增效有机统一；坚持教研赋能教师成长，以系统化专题研究、课例打磨、真题溯源，带动教师从“经验教学”走向“科学育人”。

下一步，欧阳才学名师工作室将持续立足育人本职，把全国前沿教改理念与湖南学情深度融合，持续深化课堂改革、做实教研赋能、优化备考体系、培育优质师资，以扎实履职成效助力三湘基础教育优质均衡、高质量发展。

文｜邓佩君