疫情发生后，衡阳县六中全体教育工作者迎难而上，开拓创新，打造“双师课堂”，创新动态管理，借力教育信息化平台，助推“停课不停教、不停学”，涌现出了蒋青山老师等一批敢于尝试、善于创新的“线上教学”的先进典型。

　　借助教育信息化平台，打造“双师课堂”

　　衡阳县六中副校长蒋青山创造性提出利用“腾讯会议”网络平台打造“双师课堂”的构想，经过现场试课和调研，得到了社会各界的高度评价和认可。

　　所谓“双师课堂”，就是指采用本校直播教师统一授课与任课教师网上辅导相结合方式实施教学。县六中精心挑选了一批教学业务能力强、教学艺术性强、教学责任感强、语言表达感染力强的“四强型”教师担任直播主讲教师，其中高一语文学科直播主讲教师就由蒋青山老师担任。为了上好直播主讲课，蒋青山课前做足了功课。在高一语文学科的直播课堂上，蒋青山凭借课前充分的准备、雄厚的教学功底和高超的教学艺术，让学生沉浸在课堂之中。

　　直播教学，课堂管理助手的最佳人选就是班主任和任课教师。在蒋青山的直播主讲课堂上，各班班主任和学科教师全程参与在线听课，并对学生进行严格考勤，甚至在课堂上利用技术帮助蒋老师提问学生、管理学生；同时巡查课堂，禁止学生上课时在线聊天。

　　落实“双师课堂”的课后辅导答疑工作，需要科任教师的共同参与。在蒋青山主导的“双师课堂”里，很好地加强了科任教师在线上教学中的相互协作与配合，充分发挥了科任教师在课后辅导答疑中的作用。

　　凭借教育信息化手段，创新动态管理模式

　　蒋青山副校长对于教学管理有着丰富的一线管理经验。他系统制定线上教学总体规划，进而细化每一个教学环节，如线上教学如何备课、如何评阅学生作业、如何组织命题制卷、如何进行试卷讲评，都提出了具体要求；为确保线上教学实效，增加了考核环节，他建议学校安排每一个行政人员包班、蹲组，对线上教学全面督导，得到了校长室的采纳。同时，为了保证教学效果，还要求每班的班长对当天所教课程进行全程记载，并做好教学效果评价，鼓励学生对老师的线上教学提出合理化建议。这些记载表实行日报告制度，以周为单位汇总到教务处和教科室调研。从后来教学反馈的信息来看，这些手段无疑筑牢了线上教学的“实”字文章。

　　在线上教学组织实施的过程中，还要克服许多意想不到的困难，如教学平台的选择、使用等。刚开始，受到诸多因素的影响，线上教学很“卡顿”，过程不流畅，师生都很焦虑，线上教学一度陷入困境。蒋青山诚恳地与江西风向标教育集团“知了直播”平台、“腾讯会议”平台等运营商联系，取得他们的技术支持，又积极对接、落实湖南省移动公司面向全体师生开展线上教学100G流量赠送活动等，通过不懈努力，学校的线上教学得以顺利开展。

　　利用教育信息化技术，有效落实教学常规

　　线上教学，同样需要落实教学常规。直播教学可以同屏共享，但是教师如何备课、批改作业、监考、试卷分析，班主任如何考勤管理、学生成绩统计等，线下的传统方法显然行不通。蒋青山在直播教学实践中，一边探索，一边总结，并借鉴同仁的一些有效做法，形成落实线上教学常规的举措：利用“知心慧学”合作平台、江西金太阳教育集团和衡水中学疫情期间免费提供的教学资源，作为精心备课的参考；利用微信“小小签到”小程序收集和批改学生作业，同时也方便他作为行政人员对所包班级的教学情况进行实时督导和检查；利用微信“报名工具”小程序组织学生填报、统计测试成绩；采取云视讯的方式与学生同上早自习，考试时也采取这种方式进行监考；利用微信视频加强与学生的学习交流和个别辅导，也方便对学生进行心理疏导，做好学生的思想稳定工作，缓解学生的焦虑情绪。

　　(湘声报记者李煜)