□  湘声报记者 罗艳芳

　　“随着学生人数的增加，大班额的化解，教师数量缺口尤为突出；在村级教学点，代课老师多；男性老师少，教师性别比例失衡……”在少数民族界讨论现场，省政协委员莫百生提到加强教师队伍建设的话题引发广大委员热议。

　　这位来自溆浦县的副县长，分管教育，十分关注政府工作报告中教育方面的内容。莫百生说，教师是教育的主体，加强教师队伍建设是办好人民满意教育的关键。由于多种原因，教师培训跟不上，激励机制不完善，导致基层教师招不进、留不住。

　　莫百生列出了一组数据，2000年初，溆浦县核定的教师编制是7037名，在2008年，县里有8万多学生，教师共6464名，到了目前，全县有14万学生，教师却只有 6448人了——学生增加近6万，老师比原来还少了16人。研究生学历的教师仅占0.38%，与国家标准相差甚远，本科生学历的占比是47.23%，还不到一半，此外还存在师范院校毕业生不多、重点师范院校的毕业生招不来等问题。

　　莫百生说，去年全县计划招聘老师290人，却只招到240人，只能招代课老师或者退休的老师来解决化解大班额老师缺口问题。

　　刘昌刚、李军等委员也纷纷表示，各地都面临教师缺编的情况。

　　“热门专业教师招不来，男性教师越来越少。”莫百生介绍，在村级教学点和农村中学，代课教师非常多，最大的年龄有70多岁。目前，基层教师面临年龄结构失衡、专业结构失衡、性别结构失衡等问题。

　　“教育是国之大计，要坚持把教师队伍建设作为基础工作。”莫百生建议增加教师编制，提高教师待遇，设立教师专项津贴，制定激励政策。同时，升级师范学校内的中职、大专，普通高校更多恢复师范专业，拓宽教师来源，加大定向培养力度。