当“人工智能”“新能源”成为高校扩招热门专业，而“市场营销”“翻译”等传统专业加速退场时，考生和家长该如何看懂这场学科专业的“大洗牌”？

今年4月，教育部发布《普通高等学校本科专业目录（2026年）》，新增38种专业。其中，“交叉学科”门类下首次集中布局未来机器人、交叉工程、具身智能等15种专业。至此，本科专业目录涵盖13个门类、92个专业类、883种专业。

数据显示，“十四五”以来，全国高校累计调整专业超30%，2026年撤销、停招专业点数首次大幅超过增设点数。

全国一盘棋，各省落子不同。在湖南，一场力度大、方向明、政策完备的专业优化改革也正加速推进。

2025年湖南省属普通本科高校停招、撤销专业点349个，调整优化比例达20.6%；新增专业主要集中在人工智能、机器人工程、新能源、数字经济等领域。AI制图

专业“加减法”

2025年，湖南省属普通本科高校停招、撤销专业点349个，调整优化比例达20.6%，理工农医类专业点占比较上年提升0.85个百分点；高职专业点停招、撤销157个，调整优化比例达23.5%，理工农医类占比较上年提升1.62个百分点。根据部署，到2027年，全省高校计划增设本科专业点344个，预计调整优化50%左右学科专业布点。

“加法”加在哪？ 湖南高校新增专业主要集中在人工智能、机器人工程、新能源、数字经济等领域，紧密对接国家“十五五”规划和湖南“4×4”现代化产业体系。

人工智能成为一批高校的选择。2025年，湖南科技大学、湖南中医药大学、邵阳学院、湘潭理工学院、长沙工业学院、长沙师范学院等6所高校开设人工智能专业。湖南工商大学已开设47个“微专业”和近200门“人工智能+”通识课；湖南大学面向全体本科生开设“计算与人工智能概论”通识课。

新能源与机器人工程紧随其后。湖南人文科技学院、吉首大学、邵阳学院等新增新能源材料与器件专业，邵阳学院、湖南涉外经济学院、长沙工业学院新增新能源汽车工程专业，长沙工业学院、湖南信息学院新增机器人工程专业。

数字经济也在扩军。长沙学院、中南林业科技大学、湖南科技学院等新增数字经济专业，湖南工程学院、湖南工商大学等5所高校开设大数据管理与应用专业。

减法减什么？艺术类、管理类、人文社科类专业“退潮”较明显。2025年中南大学15个本科专业停止招生，涵盖市场营销、财务管理、劳动与社会保障等经管文法类，视觉传达设计、环境设计等艺术设计类，以及智能科学与技术、物联网工程等新工科。湖南科技大学2023-2024学年停招11个专业、撤销7个专业；湘潭大学2024年撤销数字出版、广播电视学、翻译等7个专业；怀化学院2025年停招法学、财务管理、小学教育等13个专业。

“近两年，我们通过制订三年专业优化实施方案，细化了专业增设、停招、撤销任务书与时间表。”省政协委员、湖南涉外经济学院常务副校长陈斌介绍，2026年该校新增体育康养、智能工程与创意设计、数字媒体技术、电影制作、养老服务管理等5个新兴专业，停招物流管理等4个本科专业；2027年计划撤销市场营销等10个生源及就业不佳的专业。

一张省级专业“菜单”

湖南高校专业“加减法”的背后，不是高校各自为政的“拍脑袋”，而是一套政策组合拳。

2024年，湖南将“构建高等院校及其学科设置调整优化机制”列入全省首批12项重大改革事项，并印发《湖南省高等院校布局优化实施方案》《湖南省高等院校学科专业优化实施方案》。其中，《湖南省高等院校学科专业优化实施方案》（以下简称《方案》）明确提出到2025年调整优化约20%的学科专业，给全省高校划定了路线图和时间表。

2025年，湖南发布《湖南产业发展急需学科专业目录（2025—2026年）》（以下简称《目录》），这是全国首个系统性制定此类急需学科专业目录的省份。目录聚焦湖南的“4×4”现代化产业体系，围绕数字产业、人工智能等16个重点领域，梳理出70个急需学科方向，列出183个本科专业清单。同时，《目录》每两年更新发布一次，全省高校年度增设《目录》所列专业比例不低于80%。

陈斌认为，《目录》打破了教育主管部门单线推动的局限，将产业需求信号直接转化为专业设置导向，在一定程度上打通了“学科链”与“产业链”之间的信息堵点。

有“加法”指挥棒，也有“减法”紧箍咒。《方案》明确，对英语、法学、汉语言文学等全省布点超过30个的本科专业，医卫类、教育类中的国家控制布点本科专业和艺术类本科专业，以及全省布点超过30个、在校生规模排前15的高职专业，原则上不再新设并逐年调减招生规模。

省政协委员、湖南大学经济与贸易学院教授邹璇认为，政策逻辑本质是从“学科导向”转向“需求导向”，以产业发展需求牵引人才供给改革。在他看来，高等教育评价标准已从单纯的学术产出转向对国家战略的响应能力，复合型人才将获得更高的市场溢价。

从顶层设计到急需目录，从退出机制到动态调整，湖南已构建起完整的政策闭环。

从“小逻辑”到“大逻辑”

长期以来，高校专业设置遵循的是学科发展的“小逻辑”——有什么样的学科基础、师资和条件，就开什么专业。如今，产业需要什么，成为专业调整的新标尺。

陈斌认为，新一轮调整旨在解决人才培养结构与产业需求之间的系统性错配。

在湖南，产业导向成为指挥棒——新能源汽车工程、人工智能、机器人工程等专业快速扩军，管理类、艺术类等传统专业面临压缩。就业导向同样明确——“招生多、就业差”的专业进入预警名单。质量导向也在显现——湖南大学、中南大学等高校并非“一刀切”裁撤，而是通过整合升级让保留专业更具竞争力和产业适配度。

学科专业优化调整是“持久战”。“新增专业不等于能力建成。”邹璇认为，新兴技术从实验室到教学转化需要数年时间，若缺乏双师型师资和真实工程场景及校企联合实验室，容易陷入“拼盘式”教学，导致毕业生技能与产业一线需求存在“技能时差”。

对于“智能+”“+AI”可能引发的同质化担忧，陈斌建议强化分类评价与资源配置，建立与高校办学定位相匹配的评价体系，避免盲目跟风。邹璇则表示，高校应追求“深而精”的AI特色路径——农业高校聚焦“AI+农业”智慧巡检与作物监测，医药高校探索“AI+中医”舌象脉象辨识，通过深耕垂直场景培养复合型人才。

“湖南高校专业调整的核心在于破壁与融合。”邹璇认为，一方面要打破学科壁垒，大力推广‌交叉学科‌，如“核+医+工”“外语+法律”“AI+制造”等；另一方面要强化产教融合，专业设置需由“产业链链长”与“学科链链长”等共同论证。

文 | 政协融媒记者 彭叮咛