用团队力量帮助孩子解决“三困”

简太英委员：一群人一条心一起干

编者按：他们是人民教师，也是政协委员；他们辛勤耕耘为国育才，也在政协平台履职尽责；从三尺讲台到委员工作室，他们用实际行动诠释着人民教师和政协委员的初心使命。在第三十七个教师节之际，一起走近在教育战线工作的政协委员。

简太英委员开展上门送教

作为一名教师，她已在三尺讲台工作31年，桃李满天下；作为一名政协委员，她聚焦教育领域，为困难学生、留守儿童鼓与呼……

“能帮助学生成长，看到他们成才，一切付出都值得。三尺讲台可以成就我的梦想和价值，用平凡的粉笔书写自己生命的辉煌，我很幸福。”邵阳市政协委员、邵阳县塘渡口中学工会主席简太英说。

播撒“正义”“善良”种子

1990年，简太英从邵阳师范毕业后，成为一名乡村语文教师。她立志扎根乡村学校，做一个有追求的教育耕耘者。

“让每一个孩子正确看待自我、悦纳自我，成为世界上独一无二的烟火。”这是简太英的教育目标。在她看来，每一个孩子都有独特之处，她要做的，就是让孩子发现并发扬自身优点。

在简太英的记忆中，有太多关于学生的感人故事。

上世纪90年代出现“打工潮”以来，乡村教师面对的大多是与爷爷奶奶生活的留守儿童，所以自参加工作起，简太英就接触并关注到了留守儿童群体。

2001年暑假的一天，简太英接到一个电话，还没等开口说话就被劈头盖脸骂了一通，仔细一听，原来是对方说孩子偷东西时被抓，要她赶紧过去接人。

自己的孩子很小，简太英马上意识到，肯定是自己的学生。赶过去后，果然看到一个耷拉着脑袋不敢看她的学生。还没等简太英解释，对方又是一通责备。虽然满腹委屈，但看着学生害怕的样子，简太英没有挑明自己的身份。赔礼道歉后，简太英带着学生和另一名“同伙”回了家，他们一路上沉默不语，简太英没有过多追问。

直到在她家吃了晚饭，洗了热水澡后，学生才慢慢道出实情。原来两人都是留守儿童，父母给的生活费花光后，放假没钱回家，才想着用“废铁”卖钱买车票，被抓后不敢找父母，就报了老师的电话。

听罢，简太英没有过多言语责备，而是语重心长地教导他们，要做一个正直善良的人，有任何困难都可以找老师。从那以后，“正义”和“善良”的种子在学生心中种下，他愈发努力学习，不想辜负老师的期望。

“后来，这个孩子考了大学、参加工作，现在还一直与我保持联系。”简太英说，学生的牵挂，是作为老师感到最幸福的事。

让简太英最能感受到“教师”两字分量的，是一个叫蒋茂森的学生。

蒋茂森进入初中时，分到了简太英的班级。简太英在第一堂语文课上，看到蒋茂森的名字，便说：“蒋茂森同学，你的名字很有寓意，两个草字头的茂盛森林。你看现在有的地方乱砍滥伐，水土流失严重，你要努力读书，还森林一片茂盛。”

简太英不曾想，自己不经意的一句话，成了这位学生奋斗的目标。后来，蒋茂森考入中南林业科技大学，2009年，他成立了一家绿化工程公司，用绿色扮美大地，如今，他也成为长沙市雨花区政协委员。

“快到中秋节了，蒋茂森已经给家乡的留守儿童准备了中秋礼物，过几天要回来和孩子们一起过节。”简太英很欣慰，看着自己的学生从曾经的寒门学子，成长为回报社会、热心公益的政协委员，让她看到了爱心和善良的传承。

让更多孩子带着梦想起航

多年从教，简太英深深懂得“幸福的人一生都被童年治愈，不幸的人要用一生来治愈童年”。因此，让困境孩子拥有美好的童年，成了简太英的毕生追求。

作为一名政协委员，简太英发挥自己的专业优势，提交了系列关于教育和学生成长的提案，其中《关于城区中小学生统一校服管理的建议》提案，获评“优秀提案”，并在相关部门的重视下，推动了城区中小学全部推行统一校服。

2020年12月，在市县两级政协的关心支持下，简太英创建了简太英委员工作室，工作室还有另一个名字——“梦之航”工作室。她期待，工作室能帮助更多的孩子梦想起航。

简太英委员工作室由3名省市政协委员和16位教师组成，是邵阳县第一个以委员名字命名的工作室，也是邵阳市示范性政协委员工作室。她说，有团队的力量来解决孩子的“学困”“心困”“贫困”问题，让她信心倍增，一群人、一件事、一条心、一起干，相信能让更多的孩子拥有美好的明天。

从三尺讲台到委员工作室，简太英将人民教师和政协委员的身份充分结合。今年2月，工作室推出“停课不停学”公益直播课程，从文化知识到心理健康辅导，课程内容丰富、形式多样。老师们从不同层面、不同需求给孩子们解疑答惑，帮助孩子们养成寒假居家学习的良好习惯，激发他们的学习兴趣。直播课程大大丰富了留守学生的寒假生活，稳固学生生活、学习节奏，让孩子们度过了一个充实且有意义的寒假。

如今，工作室以活动为载体，联合爱心人士和企业，正有计划地帮助“三困”孩子圆梦人生。工作室坚持定期开展心理咨询、网络直播，筹集各类帮扶资金和物品共计10万元，帮扶困境学生380人次。

“梦之航”自成立起，汇聚了一批有爱心、有担当的教师。简太英说：“工作室的教师基本上都是曾经接受过老师帮扶的孩子，长大成了教师再帮扶学生，这就是‘梦之航’成立和努力的意义所在。”

文 | 政协融媒记者 彭叮咛