网友“双儿”：

　　委员，您好！我的孩子现在读一年级。上学期，他经常写作业到很晚，我也要监督他写作业。我想让孩子轻松一点，快乐学习、快乐成长。但现在很多家长都望子成龙、望女成凤，让自己的孩子补习，甚至上许多补习班。如果我不让孩子抓紧学习，去上补习班，我的孩子就可能输在起跑线上。

　　目前，省里、市里先后出台了一些减轻中小学生课业负担的政策，但我感觉现在的中小学生的负担仍然很重，这是为什么？如何才能让减轻中小学生课业负担落地？

　　省政协委员、长沙市政协主席文树勋：

　　网友“双儿”，您好！您说的这个问题，我一直比较关注。您的困惑与忧虑，我很能理解。

　　2019年以来，为响应教育部2018年年末“减负三十条”的号召，全国至少有24个省市相继落地“最严”减负政策。2019年6月，省教育厅等9部门联合发布了《湖南省中小学生减负专项行动实施方案》，从10大重要任务重拳出击，力求破解减负老大难问题。但是，长期以来形成的“家长越位、老师让位、学生错位”的教育氛围和现实情况，往往导致减负执行效果大打折扣。

　　您讲的家长过分焦虑，导致校内减负校外增负，是影响减负效果的一个重要原因。

　　据我了解，阻碍减负的因素还包括，唯分数论选拔，全面发展难以实现；在校时间缩短，课外培训机构火爆；教师额外负担过重，无法专注本职工作。

　　比如，近些年不断压缩义务教育学校特长生招生规模，到2020年会取消各类特长生招生，这让学生成绩成为升学的唯一指标，也成为考核教师的主要依据。在这一评价体系下，谁也不敢真的减负，表面上是进行轰轰烈烈的素质教育，实质上还是在拼命抓应试教育。

　　此外，在减负措施的推动下，学生在校时间不断缩短，“三点半放学”意味着大多数家长要花更多的钱把孩子送进托管培训机构，学生重复机械训练式的课业负担不减反增。不少校外培训学校（机构）为了牟利，宣扬培训的重要性，夸大竞赛获奖的意义，有时还发布虚假信息，无形中加剧了家长和学生的焦虑。

　　针对这些问题，我通过政协云提交了《关于切实减轻中小学生课业负担的建议》的提案，建议要引导家长树立科学育儿理念，遵循教育规律规范办学行为，延长在校时间加强课后服务，减轻教师负担提高教学质量。

　　同时，要充分利用新闻媒体、家长学校、校园网站等，有效引导家长尊重教育规律和青少年成长规律，形成正确的成才观；加大财政投入、扩大优质教育资源供给,发展互联网+教育，实现基本公共教育服务均等化，并构建教育质量综合评价体系，适当延长学生在校学习时间；认真落实《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》，切实减轻教师负担，集中主要精力教学。