□湘声报记者陈彬

　　“把论文放着不用，那论文有什么用”“研究和应用，应该两手平衡抓，但现在太偏重研究了”“不改革，高校的科研转化率就提高不了”……

　　1月13日，在科技界委员小组讨论时，何凤娇委员谈及高校科研评价体系时，引发了委员们的共鸣。

　　“科研应该有一个链条，即先是理论探讨，再落地应用。”何凤娇说，但现在的考核指标倾向于理论研究，忽略了成果转化。

　　“现在对高校有一个评价指标，量化标准有很强的操作性，但主要针对论文、专利项目，这并不能真实反映一个科研人才的价值。”刘继常委员对此深有同感，有的申请专利就是为了跑项目，而能跑到项目的，有的并不一定科研能力强。

　　讨论中，有委员提议学习北京一些高校先进行的内部改革，成果转化率可以作为教师评定职称的一个重要指标。但何凤娇并不太认可这个提议：“因为很多资源都是往主要城市的一些高校倾斜，他们有条件进行改革。”

　　现在高校教师都在论文、项目上发力。因为现在“双一流”高校、“双一流”学科的考核主要是这些。何凤娇说，这也导致一个问题，湖南高校的科研成果转化率并不太高。

　　对此，多位委员也表示，高校对理论研究和实践应用的考核，应该要同等待遇。

　　“建议对‘双一流’高校、‘双一流’学科主要负责人建立容错机制，完善有利于科技成果转化的绩效评价体系。”省政协委员、省科技厅副厅长朱皖提议，今年把“完善科技评价体系”作为经济界别集体提案。

　　这个想法得到了委员们的赞同。

　　“高校也可以与科研院所进行合作。”龚文勇委员说，科研院所和高校虽是两个不同的机构，但可以探索建立一种协同机制，打破两者中间的壁垒，进行深度合作。