国内师范高校为何这么火？

文 | 政协融媒记者 廖宇虹 

2021 年，天津高考提前批投档结果揭晓，华中师范大学、东北师范大学的录取分数线分别高达692分和687分，只分别比北大的705分低13分和18分，“碾压”一众985高校；华东师范大学在上海的综评批次和普通批次投档最低分，也首次超越同济大学，让“历史性易位”的评论不胫而走。

2022年，山东高考提前批“放榜”，山东师范大学录取平均分为585.82分，超过河北工业大学、太原理工大学、辽宁大学等众多双一流高校。

近两年，师范专业“火”出了圈，学生报考热度不断攀升，导致各类师范高校的专业投档线水涨船高。

师范类高校“火爆”背后的原因有哪些？这种“火爆”是否具有可持续性？ 

师范高校有政策

教育部直属大学共有76所，其中教育部直属师范类大学就有6所，分别是北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学、东北师范大学、陕西师范大学和西南大学，同时它们也是国家公费师范生试点高校。

近年来，高校公费师范生作为在提前批录取的一个重要招生类型，热度持续不减。

2018年3月，教育部等五部门印发的《教师教育振兴行动计划（ 2018-2022 年）》提出，将“免费师范生”改称为“公费师范生”。这标志着实施了11年之久的《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法》迎来了“升级版”。

从“免费”到“公费”，一字之差，却寓意着师范生培养内涵的深刻变化。除了不变的免学费、发放生活补贴，一个重要的变化，就是履约服务期由原来的10年调整为6年，刚好能完成小学或中学完整的教学周期，也为公费师范生营造了更大发展空间。

如今，在6所教育部直属师范类大学之外，还有28个省份通过在学免费、到岗退费等多种方式实行地方师范生公费教育，同时一些省属高校公费师范生曾经“不能考研”的规定也在放宽。

而在“公费师范生”之后，教育部还从2021年起开始实施“优师计划”，每年在全国普通本科招生计划中专门安排1万名左右的优秀教师定向培养计划，由教育部直属师范高校和地方师范高校承担招生及培养任务。第一年，就在全国招录师范生9530名，其中在四川省虽然只投放了102名招生计划，但填报志愿人数接近3000人，可见吸引力十足。

如果说报考“公费师范生”“优师计划”是高分考生们的战场，那么能自费考进这些师范高校，同样也成为热门选择。

在一份校友会版2022年中国师范类大学排名中，南京师范大学、湖南师范大学、华南师范大学、首都师范大学等不仅能与一些教育部直属师范类大学互相缠绵，在全国高校排名中也纷纷进入前100，印证着它们在学科建设上同样颇具吸引力。

市场需求有前景

对于师范类高校招生火热的现象，湖南省政协委员、湖南师范大学教授唐承丽认为：“市场需求应该是占主导地位的。”

2021年，一份深圳中学“超豪华”教师阵容在网络上曝光，不少清华、北大及其他世界名校学子赫然在列，一度成为大家热议的话题。一边是师范类高校与其他 985 高校“抢生源”，一边是“清北”毕业生来和师范高校毕业生“抢饭碗”，殊途同归，很大程度上凸显的都是对于教师这一职业的认同。

纵观多年来高考生在选择报考学校和专业的冷热，背后一定会伴随着对于就业的考量。但实际上，这种“冷热”一直具有不确定性，眼下的热门之后也有可能变成冷门。

由于近几年毕业生数量有增无减，加上大环境长期受到疫情等带来的低迷影响，让不少人都关注到教师就业的优势。在师范高校就读汉语言文学专业的曹莹莹在谈到自己的选择时就表示：“就读师范类专业后，我未来的职业会变得比较明确。”

如今公费师范生只要毕业后就能“有编有岗”，这又与当前的“考公热”“考编热”在一定程度上不谋而合。有考生认为，“当老师意味着稳定，意味着职业周期长，也意味着‘越老越吃香’”。

在教育部发布的2022年工作要点当中，还明确表示要确保教师工资水平不低于当地公务员。再加上每年还有寒暑假，综合算下来，教师这个职业的“性价比”，确实能吸引越来越多“求稳”的年轻人。

曾长期就读、任职于师范高校的湖南省政协常委、湖南省社会主义学院院长雷鸣强认为，与普通高校相比，师范类高校一般会从综合能力、学科能力、教学能力三个维度对学生进行培养，让学生在市场上具有一定竞争力，从而达成与市场的双向选择。

《2021年就业蓝皮书》显示，中小学教育人员无论是从业初期，还是毕业三年后的满意度和幸福感都是较高的。

师范类高校“升温”之后

师范高校在中国的设置历史悠久，但并非一直很“火”。数十年前，师范专业还一度和“农地矿油”等冷门专业放在一起，不少地方师范院校需要降分录取。

有学者对 9 所 211 师范大学新生生源质量的变化进行了研究，结果显示 2006 年到 2016年10年间，这9所师范大学新生高考加权分数分值从 86.7（当年北京大学为 100）下降到了68.6（当年清华大学为100），降幅为20.9%。

多位专家指出，此前师范高校存在的主要问题并非数量不足，而是生源差，师资呈现质的短缺。

“（20 世纪）90 年代之前的师范生是乡村教育的骨干，他们从基层中走出来，也愿意回到基层扎根。但我后来普遍感觉到农村中小学的教师质量不如从前。”雷鸣强说。“免费师范生”“公费师范生”“优师计划”这些国家政策的出现，也是基于考虑解决农村地区落后的教育状态的矛盾问题。

如今，师范生的质量“卷”了起来，“越来越火”的师范高校也是在积蓄“教育燃料”，有利于从广面上提高教育质量。

在雷鸣强的观察中，近年来师范高校的发展呈现出两种趋势。其一，是“师范”标签在淡化，变得更像综合性大学，“这是出于学校自身发展的考虑，但在师范生培养方面还是应该要‘不忘初心’”；其二，是“职前”培训在淡化，更加强调“职后”培训，“基于专业能力的职前培训是基础，针对课程改革、教学方法和观念更新的职后培训则更具有目的性，两者应该要做好平衡”。

2021年5月，国家发改委在《“十四五”时期教育强国推进工程实施方案》上明确提出“十四五”期间将重点支持50所左右的优质师范院校建设。顺时顺势，师范高校不断加强自身建设，才能保持对优质生源的长期吸引力，并做好优质教育人才的输送。

本文原载于《文史博览·人物》2022年第7期