党的二十大报告明确提出，要全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才。这既是当前中小学教育面临的一项重大课题，也是迫在眉睫的一大关键难题。长沙市金海高级中学积极响应党的二十大号召，着力培养拔尖创新人才，为中小学拔尖创新人才培养提供了金海方案。

2024年10月，金海高中2205班李晨曦在第41届物理奥林匹克竞赛中荣获金牌，入选国家集训队，被保送到北京大学，创造了湖南省物理竞赛入选省队和入选国家集训队民办学校第一人的记录，李晨曦也是五大学科竞赛入选国家集训队由民办学校实施初高中贯通培养的第一人。金海高中其他参赛学生如黄建森、傅俊玮、施凯博均获奖，拔尖创新人才培养翻开崭新的一页。

长沙市金海高级中学校园。

做好顶层设计  在统筹谋划上下功夫

金海教育集团拔尖人才培养项目是以党的二十大教育思想为方针，主动对接国家实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略要求，以“服务国家战略，培养拔尖学生”为引领，创新整合资源，深耕金海“学科+特长+核心素养”人才培养模式，践行“让每个生命闪光”办学理念的一个重大项目，也是金海教育集团拓宽自身高质量发展新赛道的重大举措之一。该项目通过深入探索早期拔尖人才培养的特点和规律，以高考强基、学科竞赛等方式，全面实施拔尖创新人才小初高贯通培养，向北京大学、清华大学等C9类名校培养一批文化成绩领先、综合素质全面、学科特长突出、创新能力明显的新时代拔尖创新人才。为实现目标，集团制定了3个“五年计划”，通过实施“五年计划”，力争将金海高中打造成湖南省乃至全国竞赛强校的战略地位。

“基础学科拔尖创新人才培养重在三个关键词：好的教师、好的学生、好的环境。”金海高级中学于2023年上半年成立拔尖创新人才研究院，2024年9月按学科竞赛培训和实验的标准、要求，对研究中心进行硬件设施设备条件的改造和升级。聘请了湖南师范大学附属中学原竞赛掌门人黄宇鸿指导金海高中教育教学工作和拔尖学生培养工作，由湖南师范大学附属中学原物理主教练袁江涛担任竞赛总教练，长郡中学原化学金牌教练周万明任教。面向全国招聘五大学科竞赛教练，力图以物理学科为起点，建立覆盖五大学科的卓越师资团队。

竞赛队伍在竞赛掌门人黄宇鸿总校长和物理教练袁江涛总教练的带领下，已经趋于完善，同时，完善了物理竞赛培训课程体系，物理竞赛生梯队基本成型。金海高中未来将成为整个金海教育集团的竞赛培训中心，为更多具有竞赛潜质的学生提供平台和沃土。

金海教育集团少年大学生庆典活动。

做好贯通培养  在学段优势上做文章

金海教育集团成立于2000年，先后创办了宁乡金海中学、长沙金海中学、望城金海学校、金海高中等学校。目前，金海教育集团已发展成为拥有国内外11所高标准全日制学校，在校师生超过4万人，涵盖小学、初中、高中等各级类普通教育与国际教育的现代基础教育航母。

金海教育集团确定人才培养项目是基于集团发展现状、优势和高质量发展的需要。具体而言，在培养拔尖创新人才方面，学校具有以下优势：集团小初高一体化的办学模式，为拔尖创新型人才培养提供了与生俱来、无可比拟的天然的“温床”，打破了拔尖创新人才培养的难题，即学段、学校、区域壁垒，从思维启蒙、品质养正、创新拔高等方面确保了人才培养的连贯性、持续性、长效性。

2023年和2024年金海教育集团分别有18位和10位优秀学子考取了西安交通大学少年班，自2006年实施该项目以来，每年都有被西安交大录取的少年大学生，累计人数已达到100名。金海教育集团成为西安交通大学少年大学生的重点培养基地，西安交大授予金海“少年班优秀生源基地”，金海也被社会各界誉为“少年大学生的摇篮”。2024年5月18日，金海教育集团举行了百名少年大学生庆典仪式。少年大学生是金海教育拔尖创新人才培养缔结的一大硕果。金海少年班是结合学生的实际情况量身打造的适合学生全面发展的一种班型模式。金海教育集团董事长杨建新先生曾经说过：“对于飞速发展的国家而言，培养拔尖创新型人才具有战略意义。多年来，已经有一批少年班毕业生成长为全国各行各业的领军人才。”从2006年到2024年，金海拥有18年的少年大学生培养经验，在人才早期发现、课程体系建设、精神品格培养等方面具备先天优势。

金海高中除了对标国内外一流名校的强基计划和学科竞赛之外，也十分关注和积极参与集团内初中学校甚至小学部的拔尖创新人才培养。在培养目标、闪光课堂、优质生源录取、课程体系建设、教育教学方式、人才评价机制、师资团队、教学文化等方面，与长沙市金海中学、宁乡金海中学以及望城金海学校3所集团初中学校保持了高度的衔接性，不断优化人才培养的双向贯通机制，构建拔尖创新人才培养的良好生态。

长沙市金海高级中学成人礼活动。

做好常规工作  在精细管理上求突破

拔尖创新人才培养，首先是培养“人”，然后才是培养“才”。培养拔尖创新型人才，除了挖掘他们在特定学科上的突出创新能力和潜力之外，更重要的是培养“德智体美劳”全面发展的社会主义建设者和接班人。金海高中着力打造立德树人“5+5”特色项目，从精神、品格、思维、能力、习惯等方面列出必备和兼备要点，旨在培植学生奋发一生的精神、铸造支撑一生的品格、点亮发展一生的思维、提升成就一生的能力、养成受益一生的习惯。通过开展成人礼、激情远足、体育节、艺术节、社团、“我是冠军”等特色化活动，为金海学子提供展示的平台。

教育的本质是发展思维，发展思维的主阵地是课堂。金海高中注重打造思维课堂和素养课堂，从教学目标、教学内容、教学情境、教学问题、教学方法、教学评价、教学应用迁移等方面全面改革课堂教学，促进拔尖创新型人才培养。学校鼓励教师变革教与学的方式，坚持以学科知识解决真实情境下的问题，旨在提高学生核心素养。在课堂上，要求老师尊重学生主体地位，发挥教师主导作用，注重启发式、互动式、探究式学习，引导学生主动思考、积极提问、自主探究，实现知识课堂向思维课堂的转化。同时，老师们要灵活运用“情境式、整合式、问题式、实践式、迁移式”5种教学方法。这种独具特色的“151”闪光课堂已成为拔尖创新人才培养的主要平台。“151”闪光课堂坚持“以学习者为中心”，涵盖课前、课中、课后3个时段。2020年，闪光课堂被《中国教师报》评为“课堂改革十大样本”之一。

目前，金海将拔尖创新人才培养作为实现名校工程的重要项目，作为金海的办学特色，全体金海人将落实“有什么好办法使被管理者尽心尽力为单位工作”“有什么好技术使被管理者得心应手出成果”“有什么好方法使每个学生乐学善学天天进步”的三好课题，推进名校工程建设，升级打造名校时代金海教育核心竞争力，为长沙品质教育贡献金海力量。

作者系长沙市金海高级中学校长

□  杨志伟