先认汉字再学拼音，全国中小学三门科目启用新教材

　　◆湘声报见习记者 罗艳芳

　　新学期开始，部分中小学生教材迎来“新面孔”。

　　根据教育部通知，今年9月起，道德与法治、语文、历史这3门科目，全国中小学一年级和七年级将统一使用教育部组织编写的统编教材。至2019年，统编教材将覆盖义务教育阶段所有年级，即3科教材统编统用、3年实现全覆盖。

　　湘声报记者从湖南省教育科学研究院基础教育研究所获悉，今年秋季开学，湖南已落实这一部署安排。事实上，从2016年秋季开学起，长沙、张家界、永州等地的中小学起始年级就首批使用了统编新教材。

　　“一纲多本”即将结束

　　根据中央要求，教育部从2012年起，开始统一组织新编义务教育阶段的道德与法治、语文、历史教材，由人民教育出版社出版。

　　这次统编教材的编写作了新的调整：理念上突出德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上；内容上强化中华优秀传统文化、革命传统、国家主权和法治教育等。

　　其中，将义务教育阶段一、二年级品德与生活教材和七、八年级思想品德教材名称统一更改为道德与法治。

　　历时5年，今年9月1日秋季学期3科教材在全国中小学起始年级投入使用。按照规划，2018年延伸至二年级和八年级，2019年实现义务教育学校全覆盖。

　　在过去一段时间里，湖南的教材是“一纲多本”，如小学语文教材有耳熟能详的湘教版（湖南教育出版社）、人教版（人民教育出版社）、语文版（语文出版社），初中语文教材则有人教版、语文版、北师大版（北京师范大学出版社），初中历史教材则有人教版、岳麓版（岳麓书社），各地可根据需要自主选择使用。

　　这次统编教材的投入使用，标志着“一纲多本”的时代即将正式终结，也意味着湖南原有的湘教版、岳麓版等各种版本的3科教材将在3年内陆续退出舞台。

　　湖南多地去年已使用新教材

　　2016年，湖南省原选用人教版教材的市州则首批“尝鲜”使用了教育部组织编写的三科新教材。这批已使用统编教材的一年级、七年级学生，今年秋季升学后，将继续领到统编教材二年级、八年级新书。

　　经过一年多的教学，永州市的语文老师田琴对新编教材颇有感受：“课本中新增了很多古诗文，比较简单，充满童趣，很受小朋友的喜爱。‘和大人一起读’需要家长参与到孩子的阅读中来，更注重亲子阅读，传统文化也在教材中体现得更多了。”

　　今年暑假期间，湖南各地普遍开展了统编教材培训。湘声报记者从湖南省教科院基教所了解到，培训按学科和学段分别开展，重点是让老师掌握教材编写思路、教学指导及实施建议、教材重难点解析、课例点评与交流等。通过专家解读、录像课展示等形式，指导教师日后顺利开展教学，为统编“三科”教材在全省的顺利使用打下坚实的基础。

　　语文

　　传统古诗文大增，先认汉字再学拼音

　　湖南省教科院小学语文教研员吴亚西在哈尔滨参加了统编教材国家级培训。吴亚西向湘声报记者介绍，统编语文教材以语文文学的学习和运用为基础，注重增强国家意识、课程意识、学生意识和阅读意识，从而全面提升学生的学科核心素养。

　　此次语文教材，有一个变化非常明显，就是传统文化的篇目增幅较大。小学一年级开始就有古诗文，整个小学6个年级12册共选优秀古诗文124篇，占所有选篇的30%，增幅达80%。与此同时，还增设专题栏目，如小学的“日积月累”栏目，安排了楹联、成语、谚语等传统文化内容。

　　初中古诗文选篇也是124篇，占所有选篇的51.7%，比原来的人教版教材有所提高，而且体裁更加多样，从《诗经》到清代的诗文，从古风、民歌、律诗、绝句到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文到唐宋古文、明清小品，均有收录。

　　对于语文教材中增加的古诗文，家长们普遍表示接受，并认为古诗文是古人留下的璀璨文化瑰宝和中国文化的精髓，语文教材增加传统文化非常有必要。

　　过去在小学一年级，孩子们先学拼音再识字。而统编的一年级语文教材，把拼音学习推后，先认汉字，再学拼音。第一篇识字课文就是“天、地、人、你、我、他”六个楷体大字，接下来是“金、木、水、火、土”。

　　吴亚西认为，把拼音教学放在识字单元之后，更符合母语教学的规律，识字更科学，系统性更强。

　　值得一提的是，新教材还增加了“和大人一起读”“快乐读书吧”等多个版块栏目，更重视学生自主阅读和课外阅读。

　　历史

　　增加了部分史料内容

　　“我先后在北京市大兴区国家教育行政学院和成都参加了统编教材国家级培训班，我们省内的培训也邀请了人民教育出版社编写教材的专家和省内的专家讲课。”湖南省教科院文科室主任、中学历史教研员刘林生告诉湘声报记者，“从省里到市里，再到县里，今年暑期针对历史学科统编教材已经进行多轮培训。”

　　历史统编教材以唯物史观为指导，十分注重加强国家主权意识和海洋意识教育，基于历史学科“时序性”的基本特征，精选了最基本的史实，采取编年体“点-线”结合方式呈现。

　　“高中历史教材强调唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等学科核心素养的培养，这些学科素养在初中历史统编教材中也有所体现。”刘林生表示。

　　在内容上，初中历史教材增加了农民战争、东汉的兴亡等内容。此外，还新增了材料研读、相关史事、知识拓展等栏目，让学生多角度了解历史事件。

　　教育部国家基础教育课程教材专家工作委员会委员、株洲四中历史特级教师汪瀛参与了历史统编教材的审查工作，也是全省唯一一位参与了历史教材审查的老师。汪瀛介绍，对于历史教材，大家是慎之又慎，来自高校或科研院所的专家学者和一线教师，反复对科普选文、历史地图、考古文物图片等内容的科学性和准确性进行了审查。

　　道德与法治

　　统一更名，绘本式表达

 　一、二年级品德与生活和七、八年级思想品德教材，除了名称统一更改为道德与法治外，小学六年级上册和初中八年级下册则设置为法治教育专册。

　　湖南省教科院小学道德与法治教研员左梦飞告诉湘声报记者：“小学道德与法治教材更加重视法治教育，强调德法兼修，增加了传统文化教育，通过绘本式的表达方式诠释传统文化，对未成年人的成长起了一个非常好的导向作用。”

　　值得关注的是，小学道德与法治教材低年段采用了绘本形式，比如《和“拖拉”说再见》《皮皮的故事》等就是通过运用小图画来讲述故事。这种图文兼备、以图为叙事主体的形式，更加容易被识字量有限的小学低年段儿童阅读理解。